在浙江省湖州市長興縣呂山小學(xué)創(chuàng)客空間，總能看到信息技術(shù)教師胡永亮忙碌的身影。自2000年扎根鄉(xiāng)村教育以來，他帶領(lǐng)這所鄉(xiāng)村學(xué)校在科創(chuàng)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)從無到有、從有到精跨越，用熱愛為鄉(xiāng)村學(xué)子叩開信息世界的大門。
生于呂山、長于呂山的胡永亮，從小癡迷拆解機(jī)械裝置。
“小時候最喜歡的就是各種‘拆’——拆鋼筆、拆收音機(jī)、拆手表，有一次拆開父親一塊機(jī)械手表，結(jié)果裝不回去，還被父親揍了一頓。”胡永亮回憶道，正是這種熱愛，為他工作后的“折騰”埋下了種子。
2000年師專畢業(yè)后，他帶著對技術(shù)的熱愛回到母校任教。
胡永亮和學(xué)生們在體驗(yàn)編程項(xiàng)目。受訪者供圖
當(dāng)時農(nóng)村小學(xué)剛開設(shè)計算機(jī)課，他自費(fèi)7000元組裝了全校首臺電腦，自學(xué)編程、3D建模等技能，將前沿知識轉(zhuǎn)化為適合鄉(xiāng)村孩子的課程。“不同年級的孩子有不同的教學(xué)內(nèi)容和方法，看似簡單，但是對那時候很多農(nóng)村孩子來說，這是他們第一次接觸網(wǎng)絡(luò)世界。”胡永亮的這份執(zhí)著，讓原本稀缺的信息技術(shù)資源在校園生根發(fā)芽。
2002年起，胡永亮帶領(lǐng)學(xué)生沖擊"云飛杯"信息技術(shù)競賽。“有時候一個章節(jié)，我要拆分成幾堂課，用學(xué)生能聽懂的方式去教他們，讓他們逐步掌握。”
堅持慢慢得到了回報，每年的“云飛杯”，編程項(xiàng)目上，呂山小學(xué)的學(xué)生幾乎都能拿到一二等獎。2014年，呂山小學(xué)一名學(xué)生的動畫作品，在當(dāng)年的全國大賽上拿到了二等獎；2017年，胡永亮帶隊4名學(xué)生參加世界機(jī)器人大賽中國賽區(qū)華東賽，榮獲一等獎和二等獎。
比獎項(xiàng)更讓胡永亮有感觸的，是學(xué)生本身。很多農(nóng)村學(xué)生其實(shí)對計算機(jī)、對信息技術(shù)，既有天賦又有興趣，“華東賽一等獎那個學(xué)生，思維特別好，別的參賽選手調(diào)試編程，都是一邊編寫一邊測試，他不是，他在腦子里測試，思維邏輯理順了再去試，一共就試了3次，拿了一等獎。”他說。
2015年，胡永亮用學(xué)校倉庫的材料，在一個廢舊教室里，打造了呂山小學(xué)的初代創(chuàng)客空間，又自己買材料，組裝了當(dāng)時學(xué)校里第一臺3D打印機(jī)?，F(xiàn)如今，呂山小學(xué)已擁有全新的創(chuàng)客空間——激光切割機(jī)、3D打印機(jī)、智能機(jī)器人、單片機(jī)傳感器等先進(jìn)器材，一應(yīng)俱全。
由此，該空間成為呂山小學(xué)的學(xué)生遨游信息世界的通道。除了常規(guī)的信息技術(shù)課程，社團(tuán)課、興趣小組、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)小組、競賽班訓(xùn)練，都在創(chuàng)客空間進(jìn)行。“所有學(xué)生都可以來創(chuàng)客空間，有天賦、感興趣的學(xué)生，會被選拔到競賽班，我們也有梯隊建設(shè)。”胡永亮笑著說。
多年來，在胡永亮和學(xué)生的共同努力下，呂山小學(xué)先后獲得全國科技創(chuàng)新教育學(xué)校、全國人工智能教育示范校、全國科普E站示范單位等榮譽(yù)。
眼下，他和學(xué)生們正準(zhǔn)備參加全國師生信息素養(yǎng)大賽湖州地區(qū)賽事，又要準(zhǔn)備浙江省人工智能助力教育示范校的項(xiàng)目。忙，但是他樂在其中，“信息技術(shù)，永遠(yuǎn)與時俱進(jìn)。”胡永亮說。(完)
